為優(yōu)化我省縣域基礎(chǔ)教育治理體系，提升治理能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)建設(shè)。11月13日，省教科院成功舉辦“山東省縣域基礎(chǔ)教育治理現(xiàn)代化暨鄉(xiāng)村教育振興論壇”，來自全省各地市教科院（教研院、中心）、代表縣區(qū)及部分高校的50余名相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及研究人員參加了本次論壇。
參會(huì)代表分別就縣域基礎(chǔ)教育運(yùn)行狀況、鄉(xiāng)村教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及存在的主要問題展開了研討。與會(huì)人員認(rèn)為，當(dāng)前縣域基礎(chǔ)教育在立德樹人整體推進(jìn)、學(xué)前教育普惠發(fā)展、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中新課程改革、校長職級(jí)制改革、教師專業(yè)化發(fā)展、五育融合推進(jìn)、學(xué)校辦學(xué)活力激發(fā)、教師工資結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育評(píng)價(jià)整體改革等方面做了多方面的探索，形成了系列經(jīng)驗(yàn)。但是，課堂教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展體系、高中育人方式轉(zhuǎn)型、普職融通、優(yōu)質(zhì)教育資源供給、教師工作壓力、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等方面還存在著多處亟待解決的問題。在鄉(xiāng)村教育振興議題中，與會(huì)專家認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育在校舍改造、教學(xué)設(shè)備配置、鄉(xiāng)村教師待遇等方面有了顯著改善。但是，在小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)資源配置、學(xué)生流動(dòng)、課程開設(shè)豐富程度、課堂教學(xué)質(zhì)量、鄉(xiāng)村教師配置和專業(yè)發(fā)展、教研開展方式等方面還存在著比較大的改革壓力。
通過本次論壇，各地交流了縣域基礎(chǔ)教育治理和鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，加深了對(duì)相關(guān)領(lǐng)域問題的認(rèn)識(shí)，開拓了視野，交流了先進(jìn)做法，探討了問題解決的新思路、新手段和新方法，對(duì)推進(jìn)相關(guān)問題的研究和解決，發(fā)揮了重要作用。下一步，省教科院還將繼續(xù)圍繞這一主題，聚焦其中的核心理論、政策和實(shí)踐問題，舉辦系列微論壇，為提升我省教育治理現(xiàn)代化水平提供平臺(tái)和智力支持。
