淄博市臨淄區(qū)以國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)創(chuàng)建為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“育人為本、融合創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)”原則，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，構(gòu)建“三三三”信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，助推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展。
抓好“三個(gè)先行”，筑牢智慧教育“軟硬件”
一是抓設(shè)施先行，促進(jìn)轉(zhuǎn)段升級(jí)。全區(qū)共有67所學(xué)校、1500個(gè)教學(xué)班，目前所有學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、所有教學(xué)班級(jí)均配備交互式多媒體設(shè)備。下一步，將持續(xù)升級(jí)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，打造融合三個(gè)課堂、智慧校園等功能于一體的教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全面支持IPV6、主干帶寬升級(jí)至萬(wàn)兆，區(qū)域教育公共服務(wù)平臺(tái)直連到校。
二是抓理念先行，強(qiáng)化專家引領(lǐng)。進(jìn)一步加深與北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)合作，借助專家力量深化新課程改革理論研究，探索教育教學(xué)流程再造。進(jìn)一步深化智慧教學(xué)研究，落實(shí)中小學(xué)首席信息官培養(yǎng)及教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目，依托已經(jīng)立項(xiàng)的2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，持續(xù)提升信息技術(shù)與教學(xué)融合水平。
三是抓規(guī)劃先行，完善頂層設(shè)計(jì)。在制定《臨淄區(qū)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《臨淄區(qū)智慧校園建設(shè)試點(diǎn)方案》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃，梳理形成創(chuàng)建工作清單，完善創(chuàng)建工作機(jī)制，分項(xiàng)制定具體實(shí)施方案，確保各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)落地落實(shí)。
打造“三個(gè)體系”，激活智慧教育“新引擎”
一是打造智慧教學(xué)應(yīng)用體系。整合建設(shè)“臨淄區(qū)智慧教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)”，面向?qū)W校課堂教學(xué)方式變革，推動(dòng)課堂教學(xué)與信息化深度融合；面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的教師能力提升，助力教師專業(yè)發(fā)展；面向?qū)W生的全面?zhèn)€性發(fā)展，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)教學(xué)和有效評(píng)價(jià)方面的應(yīng)用，形成教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管、研的大教學(xué)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程再造、課堂生態(tài)重塑、評(píng)價(jià)體系重建。
二是打造城鄉(xiāng)共育聯(lián)動(dòng)體系。建設(shè)完善“三個(gè)課堂”應(yīng)用管理一體化平臺(tái)，全力提升“三個(gè)課堂”軟硬件配備標(biāo)準(zhǔn)，健全“三個(gè)課堂”組織運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)“三個(gè)課堂”統(tǒng)籌管理，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、研究、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的閉環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同備課、教研、教學(xué)，推動(dòng)區(qū)域教育資源的均衡普惠共享。
三是打造現(xiàn)代教育治理體系。采取“一體化平臺(tái)+大數(shù)據(jù)支撐+全方位應(yīng)用”模式，建成集數(shù)據(jù)采集、處理、分析于一體的區(qū)域教育綜合治理平臺(tái)。全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，引入人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化、宏觀決策科學(xué)化。
落實(shí)“三個(gè)保障”，用好智慧教育“助推器”
一是落實(shí)“三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組”保障。堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作相結(jié)合，落實(shí)市智慧教育方案，成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組、“智慧教育示范區(qū)”專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和“智慧教育示范區(qū)”專項(xiàng)工作推進(jìn)小組，統(tǒng)籌完善區(qū)縣創(chuàng)建方案，創(chuàng)新性推進(jìn)一體化建設(shè)。
二是落實(shí)“三項(xiàng)管理制度”保障。建立健全智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建制度保障體系，制定信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用方案、信息技術(shù)與教育治理融合創(chuàng)新工作方案、臨淄區(qū)教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案，推進(jìn)智慧教育示范區(qū)走深走實(shí)。
三是落實(shí)“三級(jí)經(jīng)費(fèi)投入”保障。將智慧教育示范區(qū)建設(shè)列入?yún)^(qū)政府重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，建立“政府為主、學(xué)校為輔、適當(dāng)吸收社會(huì)資金”的投入機(jī)制，計(jì)劃投入資金9000余萬(wàn)元用于智慧教育示范區(qū)一體化建設(shè)，確保項(xiàng)目有序推進(jìn)。
通過(guò)創(chuàng)建工作，解決面臨的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、典型問(wèn)題，形成可借鑒、可應(yīng)用、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和成果，真正發(fā)揮示范區(qū)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。
